蓋上書本最深刻的一句話:
我只是想要快樂學習阿，就算沒有考上第一志願也沒關係阿。
大綱:
這個時代背景是在還在國中考高中/職還需要考試-基本學力測驗的時代。如果你在台灣唸書，也經歷過這樣地國中階段。
我想很難不同意這裡面的故事，其實很真實，而且有些片段繼續不斷上演。
一個在升學班級的小傑，本來是老師們眼中的前三志願學生，
因為不想繼續上課後輔導，所以希望靠自己唸書的方式，來讓成績變的更好，然而這個不想卻引發後續好多事件。
跟老師衝突、台灣政府一貫處理事情的態度，在遊戲規則下，誰錯打誰。
雖然我們是討論事情，但是最後演變成只有立場問題，用下台來解決問題，我覺得根本沒有用，但是常常發生。
心得:
為什麼選這本書?
我第一次接觸這本書是大學一年級新生時，當初或許是剛離開高中可怕的考試煉獄，又看到國中的自己，所以有一種陷入書本的狀態，且非常有共鳴。
帶給你什麼感受?
第一次的感受跟第二次不同，
第一次的身分是以學生去看世界，當然帶著許多激憤的情緒，
第二次比較站在老師的角度看事情，比較多是老師選擇用他覺得在體制內的方式來執行。他有點是在對抗以前的自己。
最後看完這本書，其實很多事情還是會繼續發生。
如果說我們說校園的教材很死板，那為什麼還要繼續教?難道教育人員沒人發現嗎?
不，我相信跟我有類似相同想法的人不在少數，但是政策要改革一直都不是一步到位，而、是循序漸進。
謝政傑的要求錯了嗎?我只是想要快樂學習阿
詹老師盡心盡力教學，明明比許多老師認真?難道也錯了
這本書看完，我知道這不是用對錯可以分辨是非。
我最大感想是
今天有一杯咖啡、一杯汽水、一杯紅茶
然後全部都加在一罐寶特瓶。
然後店家賣給所有來的消費者。
但是許多消費者都不會滿意，
然後政府說，誰可以把這飲料成分、做法、製造商、原理能背出來並拿取最高分者，就可以得到100元。
然後大家就忘記自己本來想要喝的飲料了。
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